大专生所谓“就业难”只是一定层面、一定程度上的现象，我国各行各业目前仍然有广阔的用人空间，并且越来越多的企业不再讲唯学历论，而是以实力作为评判标准，在找工作过程中脱颖而出的人决不是完全取决于学历起点的高低，很大程度上在于自己的能力，没有了学历优势，能力才是大专毕业生顺利就业的关键要素，只要大专生合理定位、提高能力、转变观念，充分挖掘和利用就业信息，就一定能够成功就业。这样，加强大专生的综合素质培养，对大专生进行必要的就业技能(专业技能、合作技能、求职技能)指导，是解决大专生的就业难问题的关键。学校要加强对大专生就业技能培养的指导，组织并引导大专生锻炼各种能力，积极参加社会实践、教学实习、职业技能培训班、面试模拟、择业讲座等活动，以提高自已的综合素质，从专业知识、能力、心理素质上为将来就业做准备。

    一、开展就业技能指导的具体对策

    就业技能指导的核心是让学生获得就业能力，这包括胜任某一工作岗位所需要的专业技能，完成某一工作任务所需要的团队合作技能和最终获得一份工作所需要的求职面试技能等。

    （一）加强“大专生职业生涯规划”指导

    职业生涯规划，对大学生而言，就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。为了有针对性地指导大专生提高就业技能，首先要加强“大专生职业生涯规划”的指导。

    成立由就业指导中心及各系有关老师组成的“大专生职业生涯规划辅导小组”，从入学开始，对大专生进行全程职业生涯辅导，一年级进行专业认识、养成教育，侧重生涯剖析、生涯设计，自我定位；二年级进行丰富自我、完善知识结构教育，夯实基础，强化实践、侧重生涯诊断，拓展素质；三年级进行职业导航教育，侧重生涯导航，择业就业。还可组织开展职业生涯规划设计比赛活动，帮助大专生尽早树立职业规划意识、竞争意识和危机意识，引导大专生以科学的态度规划自己的职业生涯，主动采取积极行动，将职业规划的理论与实践完美结合。

    （二）加强专业技能准备，增强就业竞争实力

    专业技能，即从事职业活动所需要的知识与技能。专业技能是从业者的核心技能。

    1、开展专业思想教育

    一个人的科学文化水平的高低、知识结构合理与否，决定其在求职时的成功率和相应的就业层次。所以，在新生一入学，各系就要开展专业思想教育，帮助大专生树立正确的学习观，自觉地把自己的专业与以后的就业联系起来，认真学习，刻苦钻研，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，在掌握扎实的专业理论知识的同时自觉拓展知识面，只有这样才能在激烈的竞争中占据有利位置。

    2、强化实践技能培养

    在大专生的培养过程中，要高度重视实践技能的培养，建立较为完整的实习、实践、实训教学及其保障措施，通过课堂教学与实习、实训相结合，帮助大专生掌握专业技能，强化动手能力和创新能力的培养。首先，构筑与专业目标相适应的理论和实践教学体系，各专业要加强教学的实践环节，通过合理压缩理论教学学时，增加实习、实训课时，使学生的专业技能、动手能力得到提高。其次，加强与企业的联合，建立稳定的校外实践教学基地，作为学校的实习、实训基地，以实践基地为依托，充分发挥专业优势，组织学生定期开展教学实践活动，使理论知识得以巩固和升华。

    3、积极鼓励、指导大专生参加各种证书考核

    “一专多能”已成为市场需求的导向，为了提高大专毕业生的就业技能，学校要进行多方面的尝试，在大专生中实施多证制教学改革方案。要强化大专生英语能力、计算机能力及职业技能的培养，积极鼓励、指导学生参加英语及计算机等级考试，积极鼓励、指导各专业学生根据自己专业特点参加各种职业技能培训、考核，以增强择业竞争力。学校就业指导中心要及时掌握毕业生需求，为毕业生提供广泛的考级考证服务，将收集筛选后的各类考证、培训信息及时提供给学生，同时还要选择信誉度较好的培训机构在校内开设培训班，为学生提供价优质高的培训考证服务，使他们能成为既具有扎实理论功底又有精湛专业技能的“双证书”(学历证书和技能等级证书)高级专业人才。

    4、调整专业结构和课程设置，提高大专生的就业技能

    学校应根据大专生特点，积极调整专业结构和课程设置,注重基础理论，突出实践能力培养，强化全面素质提高，培养应用型、技能型人才。

    （1）可考虑大专生的个性，开设一些新兴学科及交叉学科，使大专生提高人文素质修养，获取具有时代特征的新知识，拓宽知识面。

    （2）加大课程改革力度，发掘专业设置内涵，精化基础课，优化专业课，强化实践技能课，紧扣市场需求，动态调整课程设置。

    （3）在教学方法上，以实践性教学需要为依据，把强化应用环节作为教学的重点，努力把专业技术理论转化为实践的基础，充实到技能训练课程中去，注重强化学生实践动手能力的培养。

    （三）培养求职面试技能

    求职面试技能实际上是一种推销技能。首先为推销自己做好前期准备，包括各种相关资料的收集，还要注意面试的言谈举止、着装等等。目前人们推销自己的意识还很弱，其实推销自己是自己职业生涯、甚至人生旅途的重要组成部分。一个人才就好比一件优秀的商品，这个"商品"的价值体现在用户购买之后的使用，许多人由于不善于推销自己，总是不能找到施展自己才华的平台，结果失去了许多发展的机会。简历、证书、推荐信、相关资料等都是推销自己的"广告"，自己的言谈、举止、着装、气质、自信等等，都是推销自己的"手段"，懂得推销自己和善于推销自己的人，往往能取得意想不到的成功。

    1、开设就业指导课

    （1）通过就业指导课教学，让大专生掌握求职的技能和方法。就业指导课要从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面对学生进行系统的指导和训练，让学生在就业指导课上学到就业所需的知识。同时，引导学生树立市场意识、法律意识和责任意识。就业指导课更要注重传授给学生具体的就业的技巧和方法。如，教学生学会挖掘就业渠道、正确判断就业信息的真假、如何面试、如何笔试等技巧。

    （2）重视就业指导课教学，合理安排就业指导课程。将就业指导课纳入正常的教学计划，贯穿于大专教育的整个过程。学校应根据不同年级学生的特点，将课程分为三个阶段进行：大一开设社会对毕业生的素质要求、职业生涯设计等课程；大二开设社会调查、择业观和择业心理等课程；大三开设就业形势分析、就业政策分析、求职技巧等课程。为了将就业指导课和社会实际更紧密地结合起来，还可设计“用人单位调查问卷”作为就业指导课的作业，要求学生走出校门，完成对3～5家企业的调查，从而为就业做好心理和行动上的双重准备。

    2、定期举办“就业导航”系列讲座

    根据就业形势的变化，校就业指导中心可面向毕业生推出一系列的综合素质培训讲座，有针对性地邀请人力资源专家、企业代表、猎头公司经理开设法律维权、人力资源管理、心理辅导、公务员考试等方面及“交流与沟通技巧”、“如何与企业过招”、“企业需要什么样的人”、“服饰搭配与技巧”、“成功推销秘诀”等为主题的专题讲座，促使广大学生提高自身综合素质，拓宽思路和眼界，并可对参加培训的学生进行登记，颁发相应素质技能证书，作为毕业生具备某种或某类素质、技能的证明。同时举办校友座谈会，邀请在各自工作岗位上取得优异成绩的本校毕业生介绍其求职经历，让应届毕业生体验求职历程，从中受到教育和启发。

    3、举办模拟招聘会

    为了使大专毕业生能顺利踏进职场，实现从学校到企业的零过渡，可通过举办模拟招聘会来提高学生的面试技巧和能力，让学生了解如何写简历、自荐书，应聘中的技巧、注意事项等细节问题，培养学生的就业意识和竞争意识，增强就业技能。模拟招聘会可以请一些用人单位来当场模拟招聘，让学生体验实战经验，从学生的衣着、问候、回答用人单位问题等方面综合观察，由一些经验丰富的老师进行打分，针对学生的不足之处加以指导。

    4、利用学生就业社团，开展求职技能指导活动

    成立学生就业社团，在引导学生确立正确择业观的同时，积极依托社团开展学生自我就业指导，调动学生参与就业活动的积极性，扩大就业指导工作的影响面。就业社团要在校就业指导中心的指导下，以全面提升大专生就业能力为己任，以增强大专生就业综合素质,拓展就业渠道,规划美好职业生涯,切实为同学服务,丰富和推动校园文化建设为宗旨，开展丰富多彩的求职技能指导活动，致力于为学生了解就业、树立正确的择业观，增强求职面试技能而不懈努力。