【教师节专题】秉烛引路十五载，守护青春绽芳华 ——记广西优秀教育工作者郭曼的育人故事

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师，也是健康生活的知心朋友。在“三全育人”格局中，他们以爱为底色、以专业为支撑，守护着每一名学生的青春航向。近年来，我校一批批优秀辅导员扎根一线、倾心育人，书写着新时代辅导员的使命与担当。郭曼——我校经贸与康旅学院团委书记、副教授、专职辅导员，便是其中的突出代表。

15年来，她把根扎在学生中间——在学生最迷茫的青春路口，她是那个指路的人；在学生最无助的深夜来电里，她是那个接电话的人；在学生最需要被看见的时刻，她是那个始终在场的人。5000多个日日夜夜，她陪伴了一届又一届学子的青春成长。2026年教师节前夕，郭曼老师获评“广西优秀教育工作者”荣誉称号，这是对她15年如一日践行育人使命的最好见证，更是对她“以学生为中心”教育初心的深情回响。

扎根一线，做学生青春“引航人”

“毕业后选择当一名辅导员，当时的想法很简单，就是喜欢和学生打交道，喜欢校园生活。”回忆起初入职场的自己，郭曼笑着说道。

2012年，郭曼第一次走上辅导员岗位。为了尽快摸清学生情况，她建立了详细的学生信息档案，记录了每一名学生的家庭情况、性格特点、特长爱好，利用班会、课间、查寝等一切机会与学生交流，努力成为学生的知心朋友。因为在她看来，做学生青春路上的“引航人”，从来不是站在高处指方向，而是俯下身子，走进去——走进学生的生活，走进学生的内心，用日复一日的陪伴，为每一个年轻的灵魂点亮前行的路。

15年来，郭曼带过2000余名学生，早已记不清和学生谈过多少次心。但有一个学生，至今让她印象深刻。那是她带过的一名退伍学生。重返校园后，他上课走神、成绩下滑、越来越沉默。郭曼多次走进宿舍、课堂、操场与他聊天，耐心倾听。原来，部队的严格作息与大学自由环境形成巨大反差，让他找不到节奏；而直接讲规矩的军人作风也让他在同学中屡屡碰壁，只能将自己封闭起来。郭曼没有说教，而是先肯定他的军旅经历，然后一步步帮他找到方向：建议他与宿舍成员组队培养默契，鼓励他参加第二课堂和志愿服务，推荐他在军训中担任教官助手，动员他参加校运会并取得优异成绩。慢慢地，他变得开朗自信，学习主动性越来越强，综合能力越来越高。如今，这名学生已毕业多年，凭借过硬的能力成为单位骨干。

他的蜕变让郭曼始终坚信：没有差学生，只有没被点亮的孩子。

日复一日的坚守，让郭曼成为了学生青春里最可靠的“引航人”，换来2000余名学生的青春绽放。她所带的班级班风学风优良，近40人荣获国家级、自治区级奖学金，百余人次在校级以上各类评比中获奖，指导学生参与创新创业大赛等获奖达20余项，毕业班级就业率保持95%以上。她牵头主持的辅导员工作室——漫无止境工作室获批广西高校高水平辅导员工作室培育建设项目，她本人荣获广西高校辅导员年度人物、入选“广西高校思想政治教育卓越教师”骨干人才计划、荣获自治区辅导员大赛一等奖2项、二等奖2项。

郭曼与学生军训合影

思政课堂，让信仰在浸润中生长

作为一线辅导员，郭曼始终聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本问题，创新推行“五走进”精准育人模式，通过走进课堂、宿舍、家庭、心灵、实践，全方位掌握学生成长动态，推动思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。

郭曼深知思政教育不能停留在“念文件、读政策”的层面——学生不爱听“大道理”，那就换一种方式讲。她精准把握新时代大学生的思想特点和成长规律，在开展大学生安全教育课时融合学生感兴趣的实际案例，一点点掰碎，一点点分析，让他们明白安全教育不是空中楼阁，是生活中的点点滴滴。如讲授保护国家秘密内容时，结合学生喜爱的偶像剧《你是我的荣耀》中男主角航天设计师身份，从他动摇到坚定的选择让学生们感受到航天精神，感受到将小我融入祖国需要的情怀；谈恋爱过程中被狗仔偷拍，狗仔被国家安全局谈话让我们明白保守国家秘密，什么不能拍等。她将理想信念教育分解为一个个贴近学生生活的小话题，用小切口讲大道理，让思政课不再是高高在上的说教，而是“和我们有关”的成长必修课。

“作为一名教师，在教育的过程中，要先育德，后育技。”这是郭曼始终坚守的育人信条。在她看来，学生的成长，不能只有技能的精进，更要有品格的夯实。她将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，在开展学生素质类课程时，将职业素养、工匠精神、品德教育融入课堂的每一个环节。授课过程和各项活动中，她融入行业工匠、优秀校友的真实案例，让学生真切明白踏实、专注、坚守的意义。在岗位融合实训过程中，作为班级辅导员，她告诉同学们要认真对待每一个工作细节，杜绝敷衍了事、粗心浮躁，逐渐培养学生精益求精的习惯。同时依托高水平辅导员工作室，常态化开展匠心主题教育活动，潜移默化引导学生树立正确的职业观，将个人的成长融入国家粮食安全和广西经济发展的大局。

在郭曼看来，最好的思政课，不是让学生记住多少知识点，而是让他们在走出校门时，心里有信仰、眼里有方向、肩上有担当。信仰的种子，不是靠灌输种下的，而是在日复一日的浸润中，在每一次真实的触动中，悄悄生根发芽。

郭曼参加广西辅导员大赛现场

团学引领，在活动中看见成长

“团学活动不是‘折腾学生’，而是让学生在做事中学会做人。”这是郭曼对团学工作的理解。

她将团学活动作为育人的“第二课堂”，创新构建“137N微光”育人体系——以“立德树人”为核心，以“服务青年、组织青年、引领青年”为实践路径，聚焦思想引领、学风建设、志愿服务、文体美育、心理健康、资助育人、就业创业七大维度，打造N项“微光+”文化育人项目。粮食安全宣讲中厚植家国情怀，节粮爱粮志愿服务中读懂责任担当，社区实践中锤炼专业技能——学生在一次次真实的活动体验中，学生完成了从“被动参与”到“主动成长”的蜕变。如今，一批批学生从“活动参与者”成长为“项目组织者”，从“跟着做”进阶到“带着做”——这正是郭曼最珍视的育人成果。

在一次迎新活动中，郭曼组织同学们进行场地布置，挂横幅、摆桌椅、调试设备、整理物资……一群人忙前忙后，结束时已近晚上八点。志愿者们陆续离开去吃晚餐，郭曼留在最后做收尾检查。转身时，她看到一名学生会干部蹲在地上，一点一点地捡拾碎纸屑——那些散落在角落和桌椅缝隙里的碎屑，不仔细看根本注意不到。“怎么还没走？快去吃饭吧。”郭曼走过去说。男生抬起头，笑着说：“老师，还没收拾干净呢。明天新生就要来了，不能让他们觉得咱们做事马虎。”那一刻，郭曼心里涌起一阵说不出的感动。没有人要求，没有人看见，但这个学生选择蹲下身，把每一个细节做到位。“对待工作不是表面过得去就行，而是不放过每一个细节——这份认真，正是当代青年最美的样子。”郭曼说道。

作为二级学院团委书记，郭曼坚持“党建带团建”，推动团支部主题教育全覆盖，学院团委连续2年获校级“五四红旗团委”。不仅如此，她每年组织开展学院“挑战杯”赛事，参赛团队在“挑战杯”赛事中实现历史性突破：区赛获奖率达80%，更斩获第十八届“挑战杯”广西唯一国赛一等奖。学生在备赛中学会了坚持，在答辩中锻炼了表达，在团队协作中懂得了担当。

学院团委换届大会，郭曼与学生合影

实践育人，把青春写在祖国大地上

郭曼坚持立足服务社会发展的工作要求，将育人工作与社会服务、广西区域发展、行业赋能相互融合，不断拓展实践育人阵地。她将粮食行业的匠心融入育人实践，联动行业企业共建实践育人基地，针对性组织学生走进粮食仓储车间、粮油加工生产线、粮食物流配送基地、乡村助粮振兴一线开展沉浸式实践实训，将课堂理论与行业实操深度结合，引导学生对标粮食行业高素质人才标准锤炼技能、涵养匠心，进一步引导学生将个人的成长融入国家粮食安全和广西经济发展的大局。

郭曼认为，课堂里学的知识，放在真实的社会中去检验，才真正有重量。她常态化组织开展各类社会实践活动，带领学生走出校园、走进社区和乡村。她多次带领学生深入环江、巴马、浦北等多地乡村开展“三下乡”活动，为200名青少年普及生命安全防护知识、传播爱粮节粮理念。2024年暑假，她带领“毛南竹梦，非遗传承”团队走进河池市东兴镇加兴村，学生与村民同劳动、共耕作——复垦耕地、守护山林边界，在汗水中读懂“耕地保护”的分量，真切感受“国家战略”的温度。一次次走进基层、一次次俯身实践，学生从“象牙塔里的学生”变成了“脚下有泥、心中有火”的青年。

多年来，郭曼坚持带着学生用脚步丈量祖国大地，把青春写在乡村振兴的第一线。她累计组织学生8000余人次参与社会实践，服务时长近6万小时，服务惠及群众约2000人。

郭曼在三下乡活动指导孩子们

从2012年到2026年，郭曼从一名青涩的新手辅导员成长为“广西优秀教育工作者”。15年间，变的是愈发成熟的工作方法，不变的是那句朴素的初心——“喜欢和学生打交道，喜欢校园生活。”这份最初的热爱，至今滚烫。而这份滚烫，不仅照亮了她自己走过的路，也温暖了学子们的青春航程，更守护了那一树树芳华。